一般十二岁以上的青少年已经具备生育条件，然而华人社会普遍还是谈性色变，给青少年看的文学作品不可以谈情说性，就连性教育课也只停留在一些知识性的学习。师长不主动提及，青少年仍然能够透过媒体接触到非常开放的性资讯，因此造成了青少年两性教育上的断层。

 引文一书中提到两性教育应该从十岁前就开始，因为青少年比较容易受同辈影响，所以影响两性教育的主要场域是学校，但家庭仍是最后的防线。在两性教育中，家长需要和孩子成为朋友，不迴避性问题，主动了解孩子的喜好，努力成为信息的收集者，才可以在出现危机和困惑的时候，担当消防灭火者、调解劝导者、困难帮扶者。家长的任务不是防範孩子早恋，而是趁机协助他们建立良好的恋爱观，引导孩子和异性正常交往——着重关心和了解，不大惊小怪，不主观推测，不当面责备，不放任不管，不硬性禁止。在面对自慰、恋物等千奇百怪的性问题时，应该持开放态度，引导孩子感情转移，鼓励他们积极参与有益身心的活动，以导向适性发展。此外，家长还需掌握正确的陪伴方法和策略，例如：尊重孩子的个人隐私，开通情感抒发渠道，适度给予外形装扮、参与活动等融入社群的物质支援。

 哪个少年不怀春？性与爱的教育须及时，一如早春的雨露之于万物的成长。

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