“我家孩子十岁开始有性徵，进入青春期了？”“都廿多岁了，对异性毫无兴趣，难道没有青春期？”自从进入“青春期的研究”，不同家长都在向我了解青春期的问题，而我也努力从文献中找寻答案。目前大多数机构包括世界卫生组织都定格在十至二十岁，不少学者把之分为：前期（十至十三岁）、中期（十四至十六岁）、 晚期（十七至二十岁）。一如书中所言，青春期实际开始的时间似乎提前了，而青春期结束的时间却延后了不少。笔者以为，这大概是和社会形态的转变相关，饮食习惯改变令生理发展提前，而心理发展延后则与青年就业、养家等责任延迟相关。

 有别于很多西方学说，作者认为，对于青春期孩子，完全的“同理”容易发展成为“纵容”，而书中强调在理解的基础上给予“引导、帮助、陪伴”，弄清楚孩子情感和思维发展的路线图，在有脱轨的危机时，暗中推一下、拉一把，让孩子重回正轨。

 虽然青春期生理和心理发展有规律可循，但那绝不是一条硬公式，例如：许多青春期教育着作和讲座都把青春期学生“性化”——男孩个个“好色”，女孩人人“怀春”，早恋不可抗拒。作者认为，这是缺乏心理学常识的表现，孩子度过青春期的状态各不相同，其注意力重点和精力发泄重点也各不相同，对异性的兴趣也不一样，而我们要做的是如何理解和接受当中的不同，最后把之引导到适合孩子个性发展的方向，那就是青春期孩子趋向成熟的过程。

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