科技发展不只让电子产品普及化，就连玩具的数量、种类和丰富程度均大大提升，加上不同玩具标榜着各式各样的功能，比如提高专注力，促进手眼协调和感统发展，以及理解因果概念等广告标语。然而，家长总是希望在力所能及的情况下，为孩子提供最好的生活条件，因此现代儿童拥有的玩具数量之多，甚至超出他们能数数的範围。

 玩具本身没有性别之分，不过在大部分人的印象中，男孩子喜欢汽车、恐龙、变形金刚和超人迪迦，而女孩子则是玩偶、煮饭仔和芭比娃娃等。记得小时候我最喜欢玩芭比娃娃，每天忙着帮它洗澡、梳头、换衣服，虽然来来去去都是同一个公仔和那几套衣服配件，但玩得不亦乐乎。现在回头看看身边的孩子们，即使家里的玩具已经堆积如山，父母仍乐此不疲地带孩子继续购买新的玩具。

 玩具多，选择多，刺激更多，看似对儿童有着正面的影响，其实并不然。研究发现当幼儿有十六个玩具可供选择时，他们会频繁地交换玩具进行探索。反观拥有四个玩具的儿童，他们使用玩具的时间较长，游戏方式多元兼更具创造性，即游戏质量较高。儘管结论没有得出具体合适的数量，但在培养儿童的注意力和创造力时，每次给予少量玩具是有助益的。

 其实越简单的玩具，越能让孩子享受无所限制的游戏乐趣。好玩的玩具不一定要有多华丽的包装，许多日常生活中常见的物品，只要加入一些创意的想法，都可以变成有趣的游戏。举个简单的例子，用脸盆装橡皮筋，把筷子当作钓鱼竿，将鱼（橡皮筋）捞到另一个容器中，这个游戏能够训练孩子手眼协调和容器概念的能力，而随着儿童的年龄增长，调整其中的难度，又是一个新玩法了。

 樱 花