谈到“家庭教育立法”，各人理解不一，有传媒工作者在其YouTube频道中嘲讽“从来没有一个国家会立法教仔”，更声称“内容难执行”。笔者认为，反对者都是基于对家庭教育立法的认识不足。其实，很多国家早已立法，包括美国、芬兰，事实证明家庭教育立法具可操作性。

 鼓励家庭教育：政府拍点广告片、学校开办家长会、社团办些工作坊，不就可以了？其实不然。家庭教育是需要系统规划的：教什么内容、用什么方法、请什么导师等应有标準，只有立法定调，施教者有法可依，教学质量才有保证。例如，美国的亲职教育主要包括五个方面：子女发展不同阶段的知识（包括生理学、教育学、心理学知识等）；父母角色的认同；教养态度和方法；良好的家庭关係（包括夫妻关係与亲子关係）；预防和解决冲突的能力。其任教导师，皆需要通过专业资格审核。

 对父母来说，立法不单是鼓励和帮忙，更是赋予责任。美国俄勒冈州的“父母责任法”明确规定：针对因管教不善导致的青少年犯罪，其父母必须接受相应的惩罚。反观中国的家庭教育法：“发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。”已经相对温和。

 （《家庭教育促进法》省思 · 二）

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