一八九一年德国作家魏德金德写成的剧本《青春的觉醒》，想不到一百多年之后，我们仍有共鸣：性教育仍然羞于启齿，有关性与爱题材的少儿文学常被指不道德；学校和社会的竞争更为激烈，优胜劣败的价值观举目皆是，青少年自杀问题越来越严重。唯一庆幸的是，社会开始重视心理支援，缓解压力的书籍和课程大行其道。然而，一边施压，一边减压，能治本吗？情况就如同我再做青少年亲子研究的一些案例：一个患有抑郁症的孩子，一边看心理医生，一边找补习老师，不可以先放鬆养病吗？一个有偏差行为的孩子，和家人的关係已经很差，父母还坚持计较鸡毛蒜皮的小事，一边说我是为你好，一边互相指责针锋相对，不可以先停战，再和解吗？不可以！因为放下固有的好坏标準太难。

 我一边看《青春的觉醒》，一边思考什么是青春的觉醒？剧中的其中一位主角选择了自杀——既然无法改变游戏规则，只好提前终止！师长眼中的“坏孩子”则选择反抗，他是唯一质疑游戏规则的人，却也是唯一无家可归、无路可逃的可怜人。选择自杀的孩子成功劝他的这位朋友继续为自己而活，终于死得瞑目——做了一件自己可以把握的事情！（不再永远被规则牵绊）青春的觉醒也是如此，社会规则不会一下子改变，但要相信人不是规则的奴隶，我们有能力超越规则去创造属于自己的人生。

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