近日看到新闻一则，日本去年中、小学校园霸凌事件创新高，经确认的已接近六十八万二千宗，未确认的不知还有多少。

 判别校园欺凌事件的麻烦之处，在于其界线有时相当模糊。譬如A同学跟B同学玩闹嬉戏，A同学轻轻掴了B同学一巴掌，那是欺凌吗？大概不是，但如果A同学每天对B同学作出相同行为，而B同学也觉得相当反感，那就可视之为欺凌了。当然，A同学也可狡辩这不过是玩闹，甚至反咬B同学小题大做，面对这种情况，如何“判案”就很考验老师的智慧。有时比名侦探查案更难，因为追查一宗谋杀案，有杀人就是有杀人，但要审理一宗校园欺凌案，有时连当事人也搞不清楚。

 笔者回想学生时代，有一位同学言行举止都异于常人，偶尔会失惊无神地大叫大笑，体型也胖，衣服又髒又旧，这类人自然是学生们的取笑目标。“傻仔”、“肥仔”之名跟他划上等号，坏同学甚至打他一拳、踢他一脚。当年我没有加入霸凌者的行列，但也没有见义勇为，只觉得他又胖又傻，被取笑被欺负也是活该。直到毕业之后，听到很多有关该同学的传闻，包括精神出现问题等等，现在回想此事，依然有愧于心，因为当一个冷漠的旁观者，有时比残暴的霸凌者更可恶。

 我自小教育子女，遇到校园霸凌要懂得反抗，不能逆来顺受，言语上受侮辱就用言语还击，被拳头招呼就以拳头顽抗。这并非复仇式的以牙还牙，而是欺凌者专门找上弱者，你不反抗，在群体中就容易成为被欺负的目标。我们教育孩子要和平友爱，这当然正确，但也别忘了人也不过是动物的一种，而学校则是个被文明包装的森林，弱肉强食是动物本能，要小孩子健康成长，就要多留意他们在学校的情况，有没有被欺凌？让他们不要成为被害者，当然更不要成为加害者了。

 李峻一