部分内地热门风景区有“背经典免门票”的活动，若旅客能背诵与景区内古蹟名胜相关的古文诗词，便可获赠门票。真有意思，总算没有辜负中学时代苦练的背诵本领。趁这机会，重新诵读，相信除了免费门票的得益外，更多的是，对这些传诵千古的佳作，能有更深刻的体会。

 或许不少学生视背诵古文为畏途，而现在的语文课本，好像也没保留几篇古文，自然也不作兴要学生背诵了。不同时代，有不同的教学模式，毋须拿来比较。

 在下倒是庆幸成长于一个要背书、默书的时代，小学升中学，中学升大学，下了苦功夫，却不以为苦。记忆中，从小学五年级开始，语文科背诵、默写是一定有的功课。苏轼《记承天寺夜游》与李白《春夜宴从弟桃花园序》，是小学毕业前已可倒背如流的文章。自问算是不躲懒、但跟勤奋仍有一大段距离的学生，老师要求背默的课文，都尽量放入脑袋中，无他，讲实际，为求分数而已。

 背诵课文，其实也要些微技巧的，不是“生吞式”，而是“慢吃式”：先“咀嚼”那些华美文词，慢慢享受箇中“滋味”，然后才把“感受”放入脑中，自然记得牢了。

 除了可以拿分数之外，其实背诵古文诗词也可为个人累积人文素养。“熟读唐诗三百首，不会吟时也会偷”，这“偷”的意思，便是採用、运用。从这些佳作中“偷”取一二，已然受用无穷，可掌握语文表达技巧，而更重要的是，学懂做人的道理。在《记承天寺夜游》中，可以学东坡居士当个“闲人”；至于李白更看得开，“浮生若梦，为欢几何”，人世短暂，大家该及时行乐啊！

 这些背诵得来的道理，的确管用。

 彭海铃