科技为生活带来好处，但同时给教育者带来困扰。接触亲职教育多年，“网络／游戏／手机成瘾”几乎是所有家长的难题，众人也想方设法制约孩子。然而到了青少年阶段，那些方法往往“行不通”，因为孩子资讯科技方面的能力和认知远高于家长。因着研究关係，近日我和一些青少年进行了访谈，第一次从青少年角度审视“网络／游戏／手机成瘾”的问题，收到了有趣的答案。例如被禁止随意使用电脑的十五岁男孩，称家长永远也不满足。“我及格了，就想我有七十分；我有七十分时，会想我八十分；我八十分时，又会想我九十分……家长的贪婪就好像我们玩游戏的时间。”而在饭桌“战争”中无奈妥协的十六岁男孩，表示“表面上家人赢了，但我从此吃饭不聊天，因为他们不懂得尊重我”。

 普遍家长认为“网络／游戏／手机成瘾”是“问题”，而孩子则认为那是“娱乐”，且强调“大人也有自己喜欢的娱乐”。“尝试把案例主体换掉，可以置换任何活动。”友人提醒我。的确如此，任何爱好，太沉迷都不好，问题是如何对此进行科学判断，而非单纯贴上负面标籤。根据引文的标準，成瘾的青少年比例不多，因为他们一天要花大量时间上学和应付课业，如何正视青少年娱乐的需求，也许是父母更需要关注的课题。

 鏏 而