也许我是爱苏轼的诗词的，因为他的作品中难得会分享面对逆境的问题，这是在其他古典文学中较少看到的。为什么中国古典文学中较少谈到这个话题，我觉得多少和中国人的教育有关。据说苏轼的母亲程夫人是一位贤良淑德的妇人。历来大家对程夫人的讚美，都围绕着苏家一门三杰的背后她居功至伟，特别在她栽培下两名儿子金榜题名。由此可见人们一直把教育成功与否和可否获取功名直接拉上关係，彷彿以为只要成功就会快乐了。

 苏轼少年得志，然而考取功名后噩梦才正式开始。官场上遇上多番挫折，幸好诗人性格达观，否则结果难以想像，更遑论过快乐人生。最近读到一位成功的印度企业家拉坦 · 纳瓦尔 · 塔塔(Ratan Naval Tata)对人生的看法，当中包括教育孩子的问题。按塔塔的看法：我们不应该教导孩子追求财富，而是教他们追求快乐，好让他们长大后知道事物的价值(value)而不是价钱(price)。看到塔塔的说法实在令人汗颜。坦白说，从小到大我们彷彿一直都用数目字来衡量自己（或被人判断自己）。读书时期当然是求分数了。考试千方百计要拿高分，就像古人希望高中状元一般。工作时则透过薪金的多少，职位高低来断定成功与否。从来没有人问这些所谓成功是否真的带来快乐。

 很多人（这里是指较老实的人）碰到失败时会不知所措。按照从小到大接受的教育薰陶，失败时是合该不快乐的。由此而衍生出另一种可能性，一些人为了避免失败，无所不用其极，以达到向上爬的目的。要怎样形容这些人好呢？可以再参考塔塔的意见：作为人类(human being)和称得上为人(being human)之间有很大分别，但很少人会明白。

 苏轼当然明白，他是被称得上为人而又快乐的。

 区仲桃