近两年校际戏剧赛，尤其中学组在题材上都有强烈的社会关怀，不少中学组剧作更直接反映疫情时期的生活所见、所感及联想，而培道中学《封城》一剧可说是直接因疫情引发的题材，彷彿三年疫情的备忘录。故事从两姊妹在网上直播自己的生活见闻开始，渐渐进入疫情期间她们生活上、与海外家人关係所面对的变化。有如流水账的戏剧结构，除了有名字有固定角色的两姊妹外，其余都是群众演员的集体行动，他们常常以列队的阵势，变成不同人物群像。有时是全民核检时的轮候群众，有时是医院里疲于奔命的前线医务人员，最后是疫情渐退下如常生活的人群，也在这些群众角色变化、对事件的态度转变等。我们一方面看到三年疫情的无常，也看到很多没有名字的人，淹没在疫症的喧闹中，而戏剧可以让我们以不同的焦距来重温，莫失莫忘。

 另一方面，劳校中学的《蓝》无论从选材到剧场美学的运用上都是一支异军。

 澳门近十年来都不乏艺术创作关注海洋环境问题，一般从环保、海岸线历史等角度切入，不过《蓝》却大胆地尝试从海豚的视角，回看人对海洋生物的圈养方式。海洋动物的表演场地中，海豚和训练员，两者之间一直存在着爱与拘禁的矛盾关係。被饲养与自由，既提出海豚的选择，也是人对生活模式的反思。对一个只有十五分钟的中学生演出来说，这个题材无疑在拟人化的海豚演绎，以及主题的展开上都是很大的挑战。形体设计、灯光及布景的调度展现了这班同学的苦练与默契，也有导演的巧思，问题仍然是题材过大，要在十五分钟说清楚这样一个隐喻，对创作者和观众而言都难免吃力。

 以上都是本届戏剧赛令人深刻的作品，他们用剧场记录了我们的共同经历，提醒我对生命常存反思。

 （看校际戏剧 · 三 · 完）

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