国家教育部早前宣布，将劳动课从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，今年九月开学起，劳动课正式成为内地中小学一门独立课程。本澳议员兼教育工作者随后提出建议，指澳门政府可考虑参考教育部规定将劳动课列为必修课程。本人对此十分认同，支持让学生从小接触劳动，通过学习各种生活技能，从而提升思想素养、身体素质、精神品格与综合能力，努力成长为“不负青春、不负韶华”的时代新人。

 据教育部公布资料显示，劳动课程平均每周将不少于一课时，课程将设十个“任务群”，包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护、农业生产劳动、传统工艺製作、工业生产劳动、新技术体验与应用、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等。不同年级的学生有不同学习任务，涵盖小一至中六。乍听课程种类多，对中小学生要求高，但我想告诉大家，学习的规律有很多，重要的就是两条——“养成良好习惯”（让孩子养成整理东西的习惯，远比让他们早识字重要）与“激发探究兴趣”（激发孩子探究各种工作的兴趣，远比让他们做大量阅读理解题重要）。

 我一直认为，教育的终极目的在于整体成全人的生命，要努力促进学生学业与学术、品性与品位、适应力与胜任力均衡而充分的发展。那么，如何以劳动课的推进育人方式变革？我分享四点浅见：一是培根，要坚持健康第一的教育理念，帮助学生增强体质、健全人格、锤炼意志。二是铸魂，强化理想信念教育，让学生树立“长大后要成为更出色的人”而勤奋学习的远大志向。三是启智，培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。四是润心，培养学生创意表达、审美能力和文化理解素养。

 小澳胞