我没有甚么做亲子美术劳作的辛酸史（或乐趣）分享，但随着身边朋友不少已增添了“新世代父母”的身份，有时也会听到一些育儿的难事。

 春节期间，与几位好友相聚，其中一位抱怨又要替老闆的女儿做劳作功课。朋友P个性 “腍善”，不懂拒绝。而另一位已身为两孩之母的朋友H，便当场给了一些不同的应对方案，让朋友P下次能够礼貌地、轻轻地回绝。

 我有点冷酷，觉得人要为自己的选择负责任，面对这听起来不太合理的要求，如果选择不拒绝，甚至不稍为反映一下自己的难处，除非你本来也有些享受其中，不然便乖乖地承受结果。朋友P笑说︰“所以只能向你们吐吐苦水啦。”

 朋友H不同意P总是不太敢面对和处理问题︰“所以才变成我们在承受这些抱怨的负能量。”

 因为已相交二十年了，所以大家能把想说的话都说开，然后又继续吃吃喝喝笑笑闹闹。

 言归“做劳作”这回事。学校安排学生做劳作功课，理应是希望学生在过程中发挥创意小宇宙，及将想像化为实际操作的一种能力。作为技艺有限的小学生或幼稚园学生，也是默许或鼓励家长协助、参与其中，亦促进亲子交流。然而，从甚么时候开始，这些劳作功课变成了部分家长们在社交平台或群组里“争奇斗艳的超班作品”似的，彷彿谁家孩子的作品更出色就有面子，就更厉害。

 哦，原来学校安排的“劳作功课”，不是给学生做的，而是给家长做的？甚至由家长“请枪”找他人代劳？我不知在这年代，这算是普遍现象，还是只是刚好身边的朋友遇上了例外？再说，老师布置各式各样的劳作功课，对于该年龄层的小孩来说，是否都合情合理？

 言 寺