跟长者朋友聊天，无一不称许本地长者所享受的福利世上名列前茅，如：可观的养老金，免费医疗服务，免费乘坐公车，街道长者文康活动场所遍布等等。更为长者趋之若鹜的，就是那些为鼓励愿老有所学的长者而设的进修课程。即使当局因资源所限，每一课程报读者须抽籤入学及进修期以四年为限，求过于供，好学不倦的长者对此亦觉得是理所当然的。只不过，对课程导师也设年龄上限，一起聊天的老人家就难免会有微言了。

 全日制的教育机构，教师到了一定年龄便要退下来，是必须的。让刚完成师範学士、硕士及博士课程的老师有入职机会；与此同时，该退休的老师也该退下来，享受一下他／她的黄昏岁月。

 我认为，喜欢学点新事物、不断充实自己的长者，大可抽籤报读长者书院；而又把公众认同、有意把毕生积累下来的知识经验分享的长者引进来，何尝不是一件十分有意义的事。

 本地一把年纪，属大师级的书法、绘画、文学、摄影、表演艺术等导师，卧虎藏龙。我们把教学大门为他们关上，是学生的损失，也是社会的损失呢！

 恕大言不惭，我也算是个业余的草根故事讲演和草根群众戏剧演、导、编的资深老师。但怎会想到，虽立志永不言休，如今我却是要课堂没课堂，要剧场难有剧场，过去两年要演出，还需赖朋友的热心赞助。

 让长者生活无忧之余，如何落实长者有尊严地有所为、所学、所用、所乐，既是受者，也可以是授者，是一个不容忽视的课题。

 我梦见自己刚上完邝老师的摄影入门课，他与我肩并肩地进入我任教的故事讲演班，以提升一下他与孙儿的讲故事技巧……这似是白日造梦，梦境会成真吗？会的，我希望。

 周树利