上周跟外地教育工作者视像会议，会后大家谈及澳门刚出台的二〇二三年施政方针。友人好奇地问笔者对于来年的教育施政方针有甚么看法，以及有甚么亮点和惊喜？笔者回答说：“原则上，教育的发展基调都是按照《非高等教育中长期规划（2021-2030）》和《澳门高等教育中长期发展纲要（2021-2030）》的大方向推进的，说不上有甚么惊喜。不过，在一些细节上算是找到教育工作的核心，算是迟来的突破了……”读者也许不解，皆因在来年的施政方针中有些措施，笔者曾分别在二〇〇六年和二〇〇八年提出了。虽说是迟来的突破，但对社会发展来说是好事情，都是值得点讚的。

 来年的施政方针中提到的其中一个目标是“提升学生的幸福感”，指出会开设“亲职教育资讯网”，为家长提供各类型的亲职教育资讯。最重要的是，“扩大亲职教育工作的推广层面，以创新的方式主动走进企业，与企业签订‘合作意向书’，共同制订及支援亲职教育的工作计划”。从事学校工作的同工们大都会有类似的观察和感受，学校时不时举办家长教育的讲座或培训，但来来去去都是那些本身较积极、有条件参与孩子学习的家长。对于有需要提升教育孩子意识的家长，却始终没法起到积极的影响。当然，我们得公平地分析这个现象。家长没有参与的原因有很多，或是为口奔驰、没有时间，甚至是在外地工作，孩子交由其他人照顾；家长并没有意识到参与的重要性等。

 针对因工作而没有时间参与亲职教育／培训课程的家长，开设“亲职教育资讯网”能增加家长的受惠面。在二〇〇八年左右，笔者就提出企业的员工发展课题，除了一些提升职业技能的培训以外，家庭教育的课题也可以成为每年员工发展日的核心课题，因为员工的家庭和谐对提升企业的生产力也有直接的影响。除此以外，企业也可以因应员工的家庭需要，在工作时间上推行一些友善措施，例如有些员工家庭的孩子较小，需要更多的亲子时间等。当然，企业管理者或会问：“到底谁是老闆呢？企业要配合员工不成？”首先，孩子是会长大的，这类的友善措施属于过渡性质，但却建立起一种关爱的企业文化；其次，员工是企业最大的资本，而企业的竞争力或许并不是甚么基础建设，而是员工团队的建设。所以，这是站在员工发展的需要上，而不单是为发展职能的培训和友善措施，还能有效建立起员工对企业的忠诚，对企业发展带来正面影响。

 至于不是因为时间问题而缺席家校活动的家长，很可能因为他们对此未有很强的意识，这里有两方面的考量：一是补救；二是预防。补救者，则採用更多渠道或是科技的手段推进。然而，补救的方式较为被动。针对亲职教育的课题，更应从预防的措施推进，即在高中至大学阶段，让亲职教育成为通识教育的一部分。现时澳门学生升大的百分比率这么高，若要做，绝对是有足够条件做得到的。当然，更多的是，大家有没有意识到这个问题的重要性而已！笔者在不同的场合都曾提出，家庭是社会最基础、也是最重要的社会化单位，是社会发展的基石。我们常说要提升澳门的竞争力，竞争力又从何而来？是来自个体，而个体是来自家庭的！