教育要回答为谁培养人才的问题。澳门当前正在进行经济适度多元的建设，其中，高新科技是力推的四大产业之一。此外，以科技赋能经济发展也是当前的主流。换言之，我们要为澳门发展培养人才，强化学生的科学素养是其中一个重点。

 与此同时，站在教育的角度来看，作为国际教育权威指标的PISA测试，早已将科学素养列为学生在未来发展的三大能力之一。由此可见，强化科学教育是我们人才培养中的重要工作，这也是下一轮课程改革的重要内容。

 从教学实践来看，科学教育还可以培养学生的创新能力。科学教育可以通过训练学生的观察能力、问题解决能力和创新能力，帮助学生在未来的职业生涯中更好地应对挑战。此外，科学教育还能培养学生的环保意识：通过研究生物多样性、气候变化、能源等议题，培养学生对环境保护的责任感。创新能力及环保意识都是学生在新时期的基本素养，这也是我们培养新时代人才的方向。

 如何在澳门加强科学教育，笔者有如下思考：

 一是重视教师的角色。教师是推行科学教育的关键人物，为了让学生对科学产生兴趣和热情，教师需要具备丰富的科学知识和教学技巧。因此，政府及学校需要为教师提供更多专业发展的机会，进行科学教学培训，以及提高教师的教学能力和科学素养。需要指出的是，当前的科技发展很快，科学教师原有的知识未必足够应付教学之用。这就要求政府及学校就前沿科学发展提供更多的专业培训，藉此武装教师，也包括非科学学科的教师。

 二是强调实践教学。科学教育应该注重实践教学，让学生通过实验、观察和探究等方式，深入了解科学知识，掌握科学方法。我们培养学生的科学素养，重点应在培训学生的动手能力，所以实践教学非常重要。另外，从教学方法来看，让学生动手操作，加强他们的参与感，这样可以更好地激发学生的学习兴趣和动机，提高学习效果。

 三是创设良好的教学环境。政府及学校应该为学生提供优质的教学设施和学习环境，如实验室、图书馆、数据库等。这些设施可以让学生更好地接触和了解科学知识，提高学习效果。从澳门当前的情况来看，这就意味着要用好科学馆的资源，同时要加强学校实验室的建设。近几年，澳门科学馆经过转型升级后，设施更为完善，与学校的互动更为密切。这是支持学校推行科学教育的重要支撑点。当然，学校内的实验建设能否配合当前科学发展，也是未来教育界须共同推进的工作。

 四是推广科学教育活动。政府及社会机构可以举办各类科学教育活动，如科学展览、科学实验比赛、科学讲座等，让学生通过参加活动，更深入地了解科学知识，增强科学素养。这方面澳门总体上做得很好，社会层面及教育层面推行的比赛非常丰富，有利于推动学生在不同的科学领域进行探究。未来则应该要做好整合工作，提升比赛质量，增强比赛或活动的作用。