家长面对孩子时，要用和善而坚定的模式进行沟通。随着孩子长大，在和善而坚定的基础上，家长也别忘了时时更新、改进自己与孩子的相处方式，可以连结其他模式与和善而坚定模式一起，达至融会贯通。孩子到了三岁，一般会入读幼稚园，这不管对孩子还是对家长都是一个巨大的变化，也是一个巨大的挑战。那么这时候的家庭教育，该注意哪方面的问题呢？

 三岁以上的孩子已经有了一定的生活自理能力，独立性明显增强，对外界环境充满好奇和探索的慾望，很多事情都希望用自己的想法或方式完成，父母可以为孩子创造更多的实践机会，来满足心智发展需求。比如孩子入读幼稚园，学校的绘本经常会介绍节日的内容。例如临近冬至时，父母可以配合学校的绘本内容，和孩子一起包汤圆。

 家长可能会觉得，这虽然是一个好主意，但有时在家里包汤圆，最后会演变成孩子把麵团当作橡皮泥玩，或者搞到满地都是麵粉的局面，让人非常无奈。其实，父母和孩子在家包汤圆这件事，能否晋升为高质量的陪伴，其关键在于父母的心态。因为三至六岁的孩子刚开始包汤圆时肯定是非常投入的，但有部分孩子包了几粒后就会说不包了，想去玩玩具，父母很自然就会觉得孩子是三分钟热度、没有责任心，心中的怒火便蹭蹭往上升，马上回一句：“你这么快就没耐心了，不行，要全部包完才能走。”

 还有一些父母，非常期望孩子能一步一步跟着指令，包出好吃的汤圆。但孩子一开始只会顾及自己，对于父母的指令根本听不进去，自顾自地马上动手製作，加糯米粉、加水、捏粉团，把这东西当成橡皮泥一样玩，一会儿捏一只狗狗，一会儿又捏一只熊猫等等。过一会儿玩腻了，就可能说“好无聊啊，不玩了”，结果父母就生气了，还要孩子必须收拾好物品、清洁场地，令亲子活动在不如意、不开心的情况下结束。现实生活中，笔者在公园或餐厅之类的场所，经常见到这类情况。

 要避免出现这些情况，首先必须认清真相。家长为什么会生气？很多时候是因为两个方面：第一是主观性论点或想法受到冲击，第二是计划被打乱或被评价。家长认为和孩子一起包汤圆，肯定会很开心，想像了一个温馨的亲子时刻，所以精心预备所有材料，谁知孩子三分钟热度或完全进入玩粉团的状态，令家长的期望落空，怒火自然上升，继而造成不欢而散的结果。但这不是家长计划的结果，该如何解决呢？

 家长可以认识一下“ABC理论”。这是心理学家阿尔伯特 · 艾利斯(Albert Ellis)提出的。其中A for Affairs，指生活中遇到的事或人；B for Belief，指信念或看法；C for Consequences，指情绪或行为反应。