——濠江中学优秀作文选《凝芳》序言

 濠江中学向有将学生优秀作文结集成书的传统。学校对语文教学资源投入之丰，对文学新苗培育力度之大，学生在高级别写作赛事获奖次数之多，时有传闻。二〇二二年度优秀作文选集《凝芳》即将付梓，编者陈奇川老师嘱我作序。我感念陈老师的盛情，同时体会写序的压力。拜读近二十年作文选之序言，或笔走龙蛇，洋洋洒洒；或清通省净，文采斐然，可谓篇篇皆佳作。执笔的前辈学长，大多具备丰富的中学语文教学经验，对入选作文的微观剖析与宏观概括，自是得心应手，精準到位。感佩之余，书写压力也告成倍增加。

 大概是心态苍老的缘故吧，又或者“惯看春花秋月”、“浪花淘尽英雄”，现时身外诸般人、事、物，纵然精彩绝伦，可歌可颂，亦难以撩拨我的心弦。与时俱进者视野中神一般存在的文化明星，万千粉丝为之漏夜守候、疯狂尖叫的歌星影星，在我眼中，俱已走下神坛，褪去光环，还原为双腿双臂一头颅的常态人。在各自领域作出卓越贡献者如“水稻杂交之父”袁隆平院士、诺贝尔文学奖得主莫言等，我尊敬有加，但我心中依然无偶像、无权威、更无“神”。如此心态待人及物论世事，固有迂腐落伍之嫌，甚至招人厌，然自诩理性温和之人，倒不觉得丝毫不妥。

 呈现在面前的《凝芳》，由获奖篇、习作篇和诗歌篇三部分组成，是濠江中学年度优秀文学作品的集中亮相，从中可以检阅濠江中学的语文教学水平和濠江学子的文学写作特色。翻阅《凝芳》各篇什，我的心海不由漾起波澜，情感世界开始升温骚动，理性也似乎渐渐弃我而去。在各具感悟又不失灵性的文字中，分明领略了学子青涩岁月特有的质朴、真实、纯粹和可爱，以及建基其上的种种值得记取的优点与亮点。

 写作是一种个体化行为。写作人根据生活感受和体验，通过艺术加工，创造出具个人风格的可供批评鑒赏的篇什，并赋予内蕴独特的思想意义。无论记事抒情，抑或状物咏怀，都是自身情感的真实流露。从题材上看，《凝芳》中写人记事和绘景状物的作文，皆是小作者熟悉或亲历的案列，读来如同发生在自己身边般真实、立体、丰满。从患色盲症、单亲家庭成长、追忆爷爷往事、个人升学新环境适应等私人化行为，到探讨防疫抗疫、反思人性善恶、关注文化传承等严肃性问题，都成了同学们的审视对象、思考焦点和抒写题材。

 文章合为时而着，歌诗合为事而作。上述题材的作品，以小见大，多能体现镜海风物人情、反映澳门社会问题。这就很可说明濠江中学的教育，脚踏实地，守正创新，接地气而不弄玄虚。对应到语文写作教学实践，延续并彰显了指导老师和学生的人文关怀与写作态度——那是对现实的一个回应、对社会的一种关切、对时代的一份担当。《凝芳》收录近百篇作文，涵盖诗歌、散文、议论、读后感诸样式，其中不乏国际青少年中文写作大赛、中国中学生作文大赛、澳门中学生徵文比赛、楚才作文比赛等重要赛事的获奖作品。濠江师生的共同努力以及所取得的良好成效，至此不证自明。