新年已始，冬春交替。和煦的阳光下，我坐在荔枝碗船厂片区舒适的户外空间，看内海对岸横琴澳大校区，视野开阔，空气清新，雀鸟鸣叫，清风徐来。在这样的环境下，拿出《让孩子飞》，心头如一股暖流，一边看一边与作者对话。

 此书作者肯 · 罗宾森也和我一样，是一位关心教育的家长，我也与作者有相似之处，曾出版一本关于孩子教育与陪伴的书《老虎为甚么没尾巴》，可以说某些教育理念上我们是一致的。我们在陪伴孩子成长中，要思考哪些不容忽略的环节，改进的哪些教育的方法？如何了解孩子的能力、兴趣和个性？如何判断什么样的学校最适合孩子？如何强健孩子的心灵与体魄？孩子若不适应学校教育，有哪些资源可提供支援？学校是否考试测验太多、孩子学习压力是否太大？孩子上学之后，会否有讨厌学习的情况？如何学习，才能因应未来的社会发展？当孩子的优点不被重视，缺点却被放大时？担心孩子的内向被霸淩而不敢言？……作者收集了许多家长的苦恼与担心。《让孩子飞》正是一本给家长力量、支持与指引的书。

 作者肯 · 罗宾森虽是西方家长，但在书中带出的问题也是我们东方家长所面对的。书中提出与时代共鸣的话题，未来社会需要具备创造力、应变力、协作力、高EQ与团队精神的人，但学校却用标準化、考试、过度竞争来扼杀这些人的能力。学校并非单独存在，而是受到政策、经费、社会文化等交互影响。学校力求漂亮的升学成绩来争取经费资助，老师为了保住自己的饭碗遵循校方升学政策，家长期盼孩子进入知名学校，以求未来人际关係网与前程似锦。

 当下教育热衷“STEM”学科，“STEM”包含科学(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)及数学(Math)，而忽略人文、艺术与生活教育，我们无法改变学校的课程设计，但可以为孩子选择喜爱的课外兴趣班。有时候，我们需要让孩子通过Google、YouTube上唾手可得的兴趣教学课程，学到课室里学不到的内容，激发孩子的好奇心，让孩子学会主动学习，找到热情和目标。帮助孩子在不同层面的发展，让孩子创造自己的人生。

 人性(Humanity)的丰富与複杂，与其所代表每个孩子能展现的各种特质天赋，远非教育机构所能涵盖，因此，家长需要成为老师、学校的助手，看见你的孩子独特的潜能。我们做家长的积极参与孩子的教育，才能让孩子进步，提高他们的学习成就。

 帮助孩子并不是要做书中分析的那几种父母的类型：“专制型”、“恩威并重型”、“放任型”与“忽略型”，特别是最极端的“直升机父母”。我们需要反思家庭教育，才能配合学校教育，帮助孩子成长。