有人在吗？随着冬日的斜阳走路回家，打开门后发现屋里没人，喊了几声，仍旧得不到回应。家人消失了，邻居亦不见蹤影，再次回到斜阳下，街上也是空无一人。意识到情况不对后，我又再大喊了几声，直到听见了回音，有人在吗？当同样的问题传到自己耳中的时候，才惊觉又是恶梦一场。

 “夜空中  有正在打瞌睡的星星／不知道梦见了甚么／星星呀  我要抬头仰望满天的你们。”

 类似的梦境曾在我的孩童时期出现过好几次，如果能够带一本书回去给当时的自己，或许我会选择这本《有人在吗？》。在宇宙初开之际，那个尚未得到同伴的地球，是如此的寂寞。诗句里的世界是辽阔的，是宁静的，只有一把声音在自问自答，而在这问答的过程中，声音的主人察觉到了世界的存在，而世界也开始有了同伴。要学会在孤单的时候，当自己的第一个伙伴。地球、海洋或山林；瓢虫、番茄和叶子，世间万物都能成为身旁的同伴，而每一个同伴，也都是因为我而才被创造的，一定是为了要与我相见，才无畏无惧地降生到这个时空；而我也是，一定是为了遇上他们才存在。

 “不知道为甚么，看到辽阔的天空，我就想哭／／婴儿时的  我／是不是／正在那里／玩耍呢？” 

 母亲的诗，儿子的图。作者工藤直子先把诗作完成，其后作为儿子的松本大洋才对诗作进行配图，关于绘本的介绍本应如此，但在阅读过两三次后，又觉得这些陪在文字旁边的配图，本身也是另一首诗。文字写的诗，图像画的诗。诗里的世界同样是辽阔且宁静的，但却又是不一样的辽阔与宁静，就像是听觉与视觉的差别，节拍不一的图文结构，反而呈现了更为真实的日常。有时候是石头先敲破了水面，过后我们才看见了涟漪；而有时候是我们先目睹参天巨树的倒下，过后才听见声音。

 “‘欢喜’与‘悲伤’之间／也有‘悲喜交加’的心情吧／偶而是‘欢喜后的小悲伤’／偶而是‘悲伤后的小欢喜’／变来变去。”

 声波的传递需要时间，所以回音会有延迟，成长也是；在我们察觉到任何变化以前，故事早就已经翻到了下一页，还来不及跟童年分享当下的经历，童年就已经老了，而当下的我更老，老得开始看不清，听不见。虽然无法确定人生能够跟书本一样一读再读，但我始终相信，在呼叫过后只要耐心等待，专心聆听，总会得到回应，无论世界有多辽阔，有多宁静。有人在吗？寂寞的人总是在自问自答，而每一次的自问自答，其实都是在确认自己的存在。告诉世界，我在。